Aktualności
Dzień życzliwości i pozdrowień
23.11.2025
Prawa i Obowiązki Dziecka
19.11.2025Każde dziecko na świecie rodzi się z takimi samymi prawami.
Gwarantują mu one bezpieczeństwo życia oraz stworzenie odpowiednich warunków do rozwoju.
Regulują je konkretne zapisy prawne, ściśle poszeregowane i spisane w Konwencji o Prawach Dziecka.
Dokument składa się z 54 artykułów, w których zapisano wszystkie prawa przysługujące dzieciom - cywilne, polityczne, ekonomiczne, socjalne i kulturalne.
Do najważniejszych PRAW DZIECKA należą:
- prawo do życia i rozwoju - co oznacza, że nikogo nie wolno pozbawić życia, a dorośli muszą stworzyć dziecku warunki do prawidłowego rozwoju,
- prawo do życia bez przemocy i poniżania - bicie, znęcanie, okrutne i poniżające traktowanie dziecka są niedopuszczalne i karalne,
- prawo do wychowania w rodzinie - nikomu nie wolno zabrać dziecka od rodziców, chyba że robią mu krzywdę lub je zaniedbują; gdyby zdarzyło się, że rodzice rozstaną się, dziecko ma prawo do kontaktów z zarówno mamą, jak i z tatą,
- prawo do wypowiedzi - oznacza, że w ważnych sprawach dotyczących dziecka może ono wygłosić swoje zdanie, opinie, oświadczyć własną wolę,
- prawo do swobody myśli, sumienia, religii - kiedy dziecko jest wystarczająco świadome, może samo decydować o swoim światopoglądzie, jedynie wcześniej rodzice mają prawo nim kierować,
- prawo do tożsamości - dziecko musi mieć nazwisko, obywatelstwo, poznać swoje pochodzenie, gdy ma już 13 lat musi być zapytane o zgodę, gdyby miało zostać adoptowane, a także, gdyby miało mieć zmienione nazwisko,
- prawo do nauki,
- prawo do informacji - dziecko powinno mieć dostęp do różnych źródeł wiedzy,
- prawo do prywatności - dziecko może dysponować własnymi rzeczami, ma prawo do tajemnicy korespondencji, nikomu nie wolno bez bardzo ważnych powodów wkraczać w jego sprawy osobiste i rodzinne.
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Mimo tego, że OBOWIĄZKI DZIECKA to rzecz umowna, zależna od tego, jak tę kwestię rozstrzygną jego rodzice, to jednak prawo w tej sprawie także wprowadza regulacje.
W art. 91 Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego nałożono na dziecko obowiązek:
- słuchania swoich rodziców i opiekunów
- pomocy we wspólnym gospodarstwie
Pomoc ze strony dziecka musi odpowiadać jego fizycznym i duchowym siłom, a wypełnianie obowiązków nie może przeszkadzać w jego wychowaniu i edukacji. Dlatego rodzice nie powinni wahać się lub mieć wyrzutów sumienia, stawiając dziecku określone wymagania. Najważniejsze, aby były one dopasowane do rozwoju dziecka i jego możliwości.
Podział i zakres prac zależy od wieku dziecka i decyzji rodziców.
- Obowiązki wobec rodziny:
- Pomaganie we wspólnym gospodarstwie domowym – zakres pomocy zależy od wieku (np. sprzątanie zabawek, nakrywanie do stołu, wynoszenie śmieci, pomoc w gotowaniu).
- Szanowanie członków rodziny i uprzejma komunikacja.
- Przyczynianie się do pokrywania kosztów utrzymania rodziny, jeśli dziecko ma dochody z własnej pracy i mieszka z rodzicami.
- Obowiązki w przedszkolu/szkole:
- Regularne uczęszczanie na zajęcia i punktualność.
- Uważne słuchanie nauczycieli i aktywny udział w lekcjach.
- Terminowe wykonywanie zadań i odrabianie lekcji.
- Przestrzeganie zasad obowiązujących w placówce.
- Obowiązki osobiste:
- Dbanie o własne bezpieczeństwo i higienę (np. mycie zębów).
- Dbanie o porządek w swoim otoczeniu (własny pokój, zabawki, przybory szkolne).
- Rozwijanie swoich zdolności i zainteresowań
Opracowanie: Kamila Łopusiewicz
14
Dzieciństwo bez przemocy
19.11.2025W dniu 19 listopada 2025r. czyli Międzynarodowym Dniu Zapobiegania Przemocy wobec Dzieci nasze przedszkole "podświetliliśmy na czerwono".
To nie tylko efektowna iluminacja. Czerwone światło to jasny, widoczny z daleka sygnał sprzeciwu wobec przemocy wobec dzieci. Chcemy w ten sposób powiedzieć, że krzywdzenie dzieci to problem społeczny, a nie „sprawa prywatna”.
Podświetlenie budynku to symbol gotowości do działania.
Czerwień przypomina alarm, sygnał, że w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa najmłodszych reakcja dorosłych musi być natychmiastowa. To także wyraz solidarności z dziećmi doświadczającymi przemocy i jasna deklaracja: sprawcy będą pociągani do odpowiedzialności.
Udział nauczycielek i dzieci w akcji to część szerszych działań prowadzonych w ramach Tygodnia Dzieciństwa bez przemocy, prowadzonych w naszym przedszkolu.
Pamiętajmy, reagowanie na niepokojące sygnały to często pierwszy krok do zapewnienia dziecku bezpieczeństwa.
Nie bądźmy obojętni.
4
Dzień Seniora
19.11.2025Występ i życzenia 6-latków podczas Dnia Seniora.
3
Prace konkursowe
19.11.2025
Nie krzywdzę - pomagam!
19.11.2025
Jesteśmy wyjątkowi
19.11.20253
Dzieciństwo bez przemocy
19.11.202516
Wychowanie bez przemocy - jak wspierać rozwój dziecka?
18.11.2025„Nie rodzimy się rodzicami, lecz uczymy się nimi być”
10 wskazówek, które pomogą Ci wzmocnić dziecko:
#1 Zbuduj sieć relacji.
#2 Wspieraj pewność siebie.
#3 Stwórz codzienne rytuały.
#4 Zapewnij czas wolny.
#5 Zadbaj o dobrą zabawę.
#6 Doceniaj sukcesy.
#7 Buduj wiarę w siebie.
#8 Zachowaj optymizm.
#9 Rozmawiajcie, by lepiej się poznać.
#10 Wspieraj adaptację do zmian.
Źródło w/w wskazówek: PEARLS or children
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Czym jest wychowanie bez przemocy?
Wychowanie bez przemocy to sposób opieki i wychowania, opierający się na:
- szacunku dla dziecka,
- empatii i zrozumieniu jego potrzeb,
- konsekwentnym, ale łagodnym wprowadzaniu zasad,
- unikaniu kar fizycznych i upokorzeń.
Dlaczego to ważne?
Dzieci uczą się od dorosłych, jak budować relacje i radzić sobie z emocjami. Przemoc w wychowaniu może prowadzić do lęku, nieufności, problemów w relacjach i obniżonej samooceny.
2. Budowanie silnej relacji z dzieckiem
Relacja oparta na zaufaniu i bezpieczeństwie jest fundamentem prawidłowego rozwoju. Dziecko, które czuje się kochane i zrozumiane, rozwija pewność siebie, umiejętności społeczne oraz zdolność radzenia sobie z emocjami. Silna więź z rodzicem lub opiekunem sprzyja otwartości dziecka, większej chęci współpracy i poczuciu, że zawsze może liczyć na wsparcie w trudnych sytuacjach.
Praktyczne wskazówki:- Spędzaj czas z dzieckiem w pełni obecny – odłóż telefon i słuchaj uważnie.
- Okazuj uczucia słowami i gestami – przytul, pochwal, nazwij emocje. To uczy dziecko rozpoznawania i wyrażania własnych uczuć.
- Szanuj emocje dziecka, nawet jeśli wydają Ci się przesadne. Pamiętaj, że dla dziecka jego uczucia są prawdziwe. Okaż empatię i wspólnie szukaj sposobów na ich rozładowanie.
- Ustalaj jasne granice w sposób spokojny i wyjaśniający – dziecko potrzebuje przewidywalności i poczucia bezpieczeństwa. Zamiast krzyku lub karania, tłumacz, dlaczego pewne zachowania są niedozwolone i jakie konsekwencje mają jego działania.
3. Wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego
Dzieci w wieku przedszkolnym intensywnie rozwijają umiejętności emocjonalne i społeczne. Uczą się rozpoznawać i nazywać swoje uczucia, rozumieć emocje innych osób oraz współpracować w grupie rówieśniczej. Rozwój tych kompetencji jest kluczowy nie tylko dla ich codziennego funkcjonowania, ale także dla późniejszych relacji w szkole i życiu dorosłym.
Jak wspierać:
- Naucz dziecko nazywać emocje („Widzę, że jesteś smutny, bo zabawka się zepsuła”).
- Zachęcaj do dzielenia się i wspólnej zabawy.
- Modeluj spokojne rozwiązywanie konfliktów.
- Chwal starania, nie tylko efekty („Świetnie, że spróbowałeś posprzątać zabawki!”)
4. Dyscyplina bez przemocy
Dyscyplina w wychowaniu przedszkolnym nie polega na karaniu ani wywoływaniu poczucia winy, lecz na wprowadzaniu jasnych zasad w sposób spokojny, przewidywalny i konstruktywny.
Celem jest nauczenie dziecka odpowiedzialności za swoje zachowanie oraz umiejętności rozwiązywania problemów, a nie jedynie wymuszenie posłuszeństwa. Dyscyplina bez przemocy wspiera rozwój emocjonalny dziecka i buduje poczucie bezpieczeństwa.
Jak stosować dyscyplinę bez przemocy:
- Ustal jasne reguły i przypominaj je regularnie.
- Stosuj naturalne konsekwencje działań dziecka („Jeśli nie posprzątasz klocków, nie będziemy mogli ich jutro użyć”).
- Skup się na nauce i naprawianiu sytuacji, a nie na karaniu.
5. Codzienne rytuały wspierające dziecko
Codzienne rytuały są fundamentem poczucia bezpieczeństwa i stabilności u dzieci w wieku przedszkolnym. Regularne, przewidywalne czynności nie tylko pomagają w organizacji dnia, ale również wspierają rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy dziecka. Dzięki rytuałom dziecko czuje się pewniej, uczy się przewidywania zdarzeń i zyskuje przestrzeń do wyrażania emocji.
Jak wprowadzać i wykorzystywać rytuały:
- Codzienna rozmowa o wydarzeniach dnia
- Wspólne czytanie książek
- Zabawa w odgrywanie ról
- Spójność i konsekwencja w zachowaniu rodzica
6. Gdzie szukać wsparcia?
Wychowanie dziecka może być wyzwaniem – zarówno emocjonalnym, jak i praktycznym. Rodzice nie muszą radzić sobie sami. Istnieje wiele źródeł wsparcia, które mogą pomóc w rozumieniu potrzeb dziecka, w budowaniu więzi i rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych.
1. Specjaliści – pedagog przedszkolny i psycholog dziecięcy
- Pomogą w obserwacji rozwoju społecznego i emocjonalnego dziecka, doradzą w kwestii trudności w grupie przedszkolnej, podpowiedzą strategie wspierania i radzenia sobie z emocjami.
2. Kursy i warsztaty dla rodziców
- Szkolenia z zakresu wychowania, komunikacji z dzieckiem, czy rozwoju emocjonalnego przedszkolaka pozwalają zdobyć praktyczne umiejętności i pewność siebie w roli rodzica.
3. Literatura i materiały edukacyjne
- Książki o empatycznym rodzicielstwie, wychowaniu bez przemocy, rozwoju emocjonalnym dzieci, czy wspieraniu kreatywności dostarczają teoretycznej wiedzy i praktycznych wskazówek.
Opracowanie: Kamila Łopusiewicz
Rodzinny Konkurs na Misia
17.11.2025Drodzy Rodzice! Wykonaliście wspólnie z dziećmi piękne misie!
Bardzo Wam za to dziękujemy!
Komisja konkursowa będzie miała bardzo trudne zadanie,
aby wybrać najpiękniejszego MISIA.
Dlatego pomóżcie nam troszkę.
Wypełnijcie KARTĘ GŁOSOWANIA NA MISIA
Oddajcie swój głos na misia najpiękniejszego,
stworzonego sercem — przez rodzinę naszego przedszkolaka małego.
Macie tylko jeden głos w tej misiowej grze,
więc wybierzcie mądrze… … niech wygra ten, który poruszy serca Wasze.Wrzućcie kartę do głosowania do pojemnika, a Komisja na pewno policzy wszystkie głosy.
Pomogą one (ale nie będą decydujące)…
MISIE i karty do głosowania znajdują się w głównym holu.
DZIECIŃSTWO BEZ PRZEMOCY
17.11.2025Włączając się w ogólnopolską akcję "Dzieciństwo bez przemocy" realizujemy następujące działania:
21 listopada (piątek) – ”Dzień Życzliwości i Pozdrowień”
Cele:
- Kształtowanie postawy życzliwości, szacunku i pozytywnej komunikacji.
- Uświadomienie dzieciom, że miłe słowa i gesty budują relacje i sprawiają radość innym.
- Rozwijanie umiejętności okazywania wdzięczności i empatii.
- Wzmacnianie pozytywnego klimatu w grupie.
Działania:
- Poranne „kółeczko życzliwości” – każde dziecko mówi komuś z grupy coś miłego (np. „Lubię, gdy się ze mną bawisz”, „Podoba mi się twój rysunek”).
- Zabawa integracyjna: „Łańcuch życzliwości” – dzieci przekazują sobie pluszowy przedmiot, mówiąc miły gest, który mogą wykonać dla innej osoby.
- Kącik „Miłe słowa” – tablica z kolorowymi chmurkami, gdzie dzieci przyklejają swoje propozycje miłych słów: „Dziękuję”, „Proszę”, „Pomogę ci”, „Miło cię widzieć”.
- Opowiadanie lub bajka terapeutyczna o życzliwości (np. „O jeżyku, który szukał przyjaciela”) – rozmowa o tym, dlaczego warto mówić dobre słowa i pomagać innym.
- Praca plastyczna: „Kwiatek życzliwości” – każde dziecko wykonuje kwiatek, a na płatkach zapisane są (lub narysowane) dobre uczynki, które może zrobić dla innych.
- Zabawa ruchowa: „Uśmiech wędruje po sali” – dzieci podają sobie uśmiech, gest lub pozytywne hasło (np. „Miłego dnia!”).
- Umieszczenie na terenie przedszkola karteczek z miłymi słowami do zabrania ze sobą przez dorosłych.
- Wspólny okrzyk kończący dzień: „Jestem życzliwy – mam dobre słowa!”
DZIECIŃSTWO BEZ PRZEMOCY
17.11.2025Włączając się w ogólnopolską akcję "Dzieciństwo bez przemocy" realizujemy następujące działania:
20 listopada (czwartek) - ”Dzień Praw Dziecka”
Cele:
- Poznanie praw dziecka.
- Uświadomienie, że każde dziecko ma prawo do miłości, bezpieczeństwa i szacunku.
- Rozwijanie poczucia własnej wartości i odpowiedzialności za innych.
Działania:
- Akademia przygotowana przez 6-latki – wiersze, piosenki i scenki o prawach dziecka.
- Ubiór: dzieci i nauczyciele ubrani na niebiesko – symbol solidarności z dziećmi świata.
- Rozmowa kierowana: „Co to są prawa dziecka?” – z wykorzystaniem ilustracji.
- Prezentacja lub filmik: „Prawa dziecka w obrazkach” (materiały UNICEF).
- Zabawa dydaktyczna: „Mam prawo do…” – losowanie kart z różnymi prawami.
- Praca plastyczna: „Moje prawo do uśmiechu” – wspólny plakat grupowy.
- Zabawa ruchowa: „Taniec praw dziecka” – każdy gest symbolizuje inne prawo.
- Galeria prac: „Nasze dzieciństwo – bez przemocy, z prawami i uśmiechem”.
- Zapalenie wieczorem niebieskich świateł w przedszkolu – znak solidarności z dziećmi.
DZIECIŃSTWO BEZ PRZEMOCY
17.11.2025Włączając się w ogólnopolską akcję "Dzieciństwo bez przemocy" realizujemy następujące działania:
19 listopada (środa) –”Dzieciństwo bez przemocy” finał ogólnopolskiej akcji
Cele:
- Podsumowanie działań tygodnia.
- Wzmocnienie pozytywnego przekazu: dobro, bezpieczeństwo, szacunek.
- Integracja społeczności przedszkolnej.
Działania:
- Wspólny krąg przedszkolny pod hasłem „Dzieciństwo bez przemocy”.
- Ubiór: dzieci i nauczyciele przychodzą ubrani na czerwono – symbol dobra i miłości.
- Happening z serduszkami – wspólne tworzenie wielkiego serca z napisem „Dzieciństwo bez przemocy”.
- Wystawa prac: „Nasze serca mówią NIE przemocy”.
- Wręczenie dyplomów „Przyjaciel bez przemocy”.
- Kącik informacyjny dla rodziców: plakaty, cytaty, ulotki, materiały o pozytywnym wychowaniu.
- Zapalenie wieczorem czerwonych świateł w przedszkolu – znak solidarności z dziećmi.
DZIECIŃSTWO BEZ PRZEMOCY
17.11.2025Włączając się w ogólnopolską akcję "Dzieciństwo bez przemocy" realizujemy następujące działania:
18 listopada (wtorek) – ”Nie krzywdzę - pomagam”
Cele:
- Promowanie postaw dobra i wzajemnego wsparcia.
- Rozwijanie empatii i wrażliwości.
- Uświadomienie, że pomoc i dobre słowo mają wartość.
Działania:
- Rozmowa z ilustracjami: „Co robić, gdy ktoś jest smutny?” – wspólne poszukiwanie rozwiązań.
- Zabawa: „Ręce, które pomagają” – rozróżnianie dobrych i złych zachowań.
- Plakat: „Ręce, które pomagają – nie biją” – odciski dłoni dzieci z napisami dobrych uczynków.
- Rozpoczęcie akcji dobroczynnej: zbiórka karmy dla zwierząt (do końca listopada 2025r.)
- Podsumowanie dnia: wspólny okrzyk "Pomagam, nie krzywdzę!"
DZIECIŃSTWO BEZ PRZEMOCY
17.11.2025Włączając się w ogólnopolską akcję "Dzieciństwo bez przemocy" realizujemy następujące działania:
17 listopada (poniedziałek) – ”Każdy z nas jest wyjątkowy”
Cele:
- Budowanie poczucia własnej wartości.
- Rozwijanie akceptacji siebie i innych.
- Kształtowanie pozytywnego obrazu
- własnej osoby. Rozwijanie empatii i rozumienia emocji.
Działania:
- Zabawa integracyjna: „Lustro” – dzieci naśladują nawzajem swoje ruchy i mimikę.
- Rozmowa kierowana: „Co to znaczy być wyjątkowym?” – rozmowa o mocnych stronach i cechach każdego dziecka.
- Praca plastyczna: „Mój portret – jestem wyjątkowy/a”.
- Tablica „Jesteśmy ważni!” – każde dziecko przykleja swoje imię na serduszku.
- Czytanie książki z serii „Gucio…” – rozmowa o emocjach bohatera.
- Zabawa ruchowa „Emocje w ruchu”.
Dzień Seniora
17.11.2025
Teatrzyk pt. "Co uszy słyszały"
14.11.2025Grupa artystów z Torunia po raz kolejny zawitała do naszego przedszkola, aby przedstawić dla dzieci bardzo ciekawe przedstawienie o emocjach.
Działanie zostało zrealizowane we współpracy i ze środków Gminy Słubice.
Akademia Bezpiecznego Puchatka- Motylki i Dzwoneczki
14.11.2025Przez trzy dni gr. Motylki i Dzwoneczki realizowała zajęcia wraz z Kubusiem Puchatkiem, który uczył dzieci pierwszego dnia:Jesteśmy bezpieczni na drodze, dzieci przypominały sobie jak bezpiecznie poruszać sie po drodze, co powinno zakładać się gdy jedziemy rowerem, oraz jak powinny być przewożone dzieci w samochodzie. Kolejnego dnia dzieci wraz z Kubusiem uczyły się Jak byc bezpiecznym w domu. Umieszczały zdjęcia niebezpiecznych przedmiotów i sprzętów jakie mogą być w domu, uczyły się zasad prawidłowego dzwonienia pod numer alarmowy. Dzieci za pomocą odgrywanych scenek poznawały zasady kogo nie wolno wpuszczać do domu. Trzeciego dnia Kubuś poruszyl temat o Bezpieczeństwie w relacjach z rówieśnikami, dzieci przypominały sobie zasady panujące na grupie, omawiały poszczegolne sytuacje, mówiły sobie nawzjem miłe słowa, co sprawia im przykrość. Po każdych zajęciach Kubuś wręczał dzieciom odznaki. Na koniec dzieci otrzymały dyplom superbohatera.
3
Uwaga!
12.11.2025
Biegi niepodległościowe
11.11.2025Nasze 5 i 6-latki uczestniczyły w ulicznych biegach niepodległościowych w dniu 07 listopada 2025r.
Brawo!!!
Foto: portal I love słubice
Aktualności
- Serduszka z Urzędu
- 05.12.2025
- Mikołajkowe kodowanie u Motylków
- 05.12.2025
- Odwiedziny Mikołaja
- 05.12.2025
- Poznajemy zawody naszych rodziców- Motylki
- 05.12.2025
- Mama Motylków czyta dzieciom świąteczną bajkę
- 05.12.2025
- Poobiednie czytanie Rodziców u Motylków
- 03.12.2025
- Przygotowania świąteczne u Motylków
- 03.12.2025
- Różyczki listy rysują
- 03.12.2025
- Kalendarz Adwentowy u Motylków
- 03.12.2025
- Kalendarz Adwentowy
- 02.12.2025
- 🎅🎄Kalendarz adwentowy
- 01.12.2025
- Motylki na przedstawieniu "O bałwanku" w Słubickim Miejskim Ośrodku Kultury
- 30.11.2025
- Warsztaty z interaktywnej podlogi
- 30.11.2025
- Zmisiowany konkurs rodzinny
- 26.11.2025
- Sprawozdanie z Tygodnia bez przemocy
- 26.11.2025
- DZIEŃ MISIA
- 26.11.2025
- Spotkanie z krawcową u Dzwoneczków
- 25.11.2025
- Dzień Pluszowego Misia i rozwiązanie konkursu Misiowego
- 25.11.2025
- Misiowe kodowanie u Motylków
- 25.11.2025
- Dzień Kredki u Motylków
- 23.11.2025